방과 후 아동지도 프로그램은 먼저 방과 후 아동지도를 통해 아동을 어떤 인간으로 키울 것인가를 생각하는 데서 시작된다. 방과 후 아동지도를 통해 추구하는 인간상에 부합되는 사람으로 성장시키기 위해 어떠한 방과 후 아동지도 프로그램을 제공해야 하는가를 심사숙고해야 한다. 이에 방과후교사는 프로그램의 목적 및 목표를 수립하고, 수립된 목표를 구체적으로 실현할 프로그램 내용을 선정하고 조직해야 한다. 그리고 적절한 교수-학습방법을 통해 방과 후 프로그램을 실행한 후 프로그램 목표 달성 정도 등을 평가하는 일련의 과정을 실천할 수 있어야 한다.
 

예를 들어, ‘학습능력을 향상한다.’란 목표가 있다고 하자. 여기서 학습능력이라 함은 무엇을 말하는지 알 수가 없다. 국어, 수학, 사회, 미술 등 여러 영역의 학습 중 어떤 학습을 알 수 없을 뿐 아니라 수학과목 하나에서만 보더라도 구구단을 못 외우는 아이가 구구단을 외울 수 있게 한다는 것인지, 나눗셈을 잘 이해하지 못하는 아동이 나눗셈을 할 수 있게 된다는 것인지 알 수 없다. 이는 위의 구체적이지 못한 목표 서술로 인한 것이다.
 

프로그램의 목적은 ‘어디를 향해 가고자 하는가?’에 관한 것으로 프로그램의 취지를 나타내는 것이고, 목표는 목적 달성의 수단이다. 프로그램의 목적 진술은 프로그램이 구체적으로 의도하는 바를 기술함으로써 그것의 취지를 나타내야 한다.
이를 종합적으로 참고하여 프로그램 개발 및 운영에 적용하면 좋을 듯 하다.
 
※ 발췌 : 방과후아동지도(2014), 서영숙 외 7인 공저, 양서원.