과정명 | 방과후보육 |
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교육기간 | 2개월 |
교육시간 | 40차시 / 30분(차시당)내외 |
교육대상 |
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과정소개 |
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강의내용(요약) |
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수료기준 | 진도율 100%(필수) + 평가 환산점수(진행평가 20%. 최종평가 80%) 총점 60점 이상 |
차시 | 과목명 | 차시명 |
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1 | 현대사회 변화와 방과후보육의 이해 | 현대사회의 변화와 방과후보육 |
2 | 사회변화에 따른 방과후보육 방향 | |
3 | 방과후 보육교사의 역할과 윤리 | 방과후보육교사의 역할 |
4 | 방과후보육교사의 자질 및 윤리 | |
5 | 아동권리와 아동학대 예방 | 아동권리의 이해 |
6 | 아동학대의 이해와 아동학대 예방을 위한 실천 | |
7 | 초등학생의 보건 위생관리 | 초등학생 안전사고 및 응급처치 |
8 | 초등학생 질병예방 및 응급처치 | |
9 | 초등학생의 안전생활 습관 지도 | |
10 | 초등학생의 안전교육 | |
11 | 초등학생의 안전사고 예방 및 대응 | 발달심리학적 관점과 시사점 |
12 | 발달영역별 특성과 시사점 | |
13 | 초등학교 교육과정의 이해 | 초등학교 교육과정의 기본적 이해 |
14 | 초등학교 저학년 교육과정 및 창의 체험활동의 이해 | |
15 | 초등학생 교수학습방법 | 초등학교 저학년 교수학습의 원리와 방법 |
16 | 초등학교 저학년 교과별 교수학습 방법과 평가 | |
17 | 학습지도 | 학습지도의 중요성 |
18 | 아동과 자기주도학습 | |
19 | 숙제 및 과제 지도 | 숙제 및 과제 지도 이해 |
20 | 숙제 및 과제 지도 방법 | |
21 | 놀이 지도 | 놀이와 아동발달 |
22 | 프로젝트 접근법과 놀이 | |
23 | 방과후 교육 프로그램에 대한 이해 I | 학업성취도를 높이는 자아존중감 |
24 | 자아존중감 향상 프로그램의 실제 | |
25 | 방과후교육 프로그램에 대한 이해 II | 독서교육활동 교수법과 예체능 교육의 필요성 |
26 | 예체능 교육활동의 지도방법과 수학교육활동 | |
27 | 방과후 교육 프로그램에 대한 이해III | 교우관계의 중요성 |
28 | 교우관계 증진 프로그램 | |
29 | 초등학생의 생활지도 | 초등학생 생활지도의 이해 및 실제 |
30 | 가치관 형성을 위한 초등학교 진로지도 | |
31 | 초등학생의 문제행동 지원 | 초등학령기의 문제행동 |
32 | 문제행동별 지도 | |
33 | 초등학생 부모와의 상담 및 연계 | 학령기 부모상담의 실제 |
34 | 부모 연계의 기초 및 실제 | |
35 | 방과후 아동을 위한 지역사회 연계 | 지역사회연계의 의미 및 자원활용 |
36 | 지역사회연계 협력의 실제 | |
37 | 학령기 장애아동의 이해와 교사지원 | 장애아동에 대한 이해 |
38 | 장애아동을 위한 가족과의 협력과 지원 | |
39 | 다문화사회의 아동 | 다문화 사회의 이해 |
40 | 다문화 가정 아동의 지원 |
과정명 | 진도율 | 1개월차 시험 | 2개월차 시험 | ||
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진행평가 | 최종평가 | ||||
문항수 | 가중치 (환산점수) | 문항수 | 가중치 (환산점수) | ||
영아보육 | 100% | 객관식 10문항 | 20%(20점) | 객관식 20문항 | 80%(80점) |
장애아보육 | |||||
방과후보육 | |||||
공통사항 |
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방과후 보육에서 교사가 지도할때 유의점이나 실수할수 있는 부분을 다양한 실례를 들어 알려주고 이에대한 대처방안에 대해 알려주면 좋았을듯 합니다. 방과후에 영유아나, 초등학생 저학년과 할수 있는 놀이중심의 교육을 실질적으로 제시를 많이해 주셨으면 좋겠습니다 방과후 아동간의 갈등이나 교사와의 갈등이 생겨난는 다양한 예와 이에 대한 적절한 대응방식에 대해 알려주셨으면 좋겠습니다 이론도 중요하지만 교육현장에서 발생하는 구체적인 사례와 현명한 교사의 대응에 대한 많은 예시가 더욱 유용할듯 합니다
현대사회의 변함에 따라 우리 아이들을 어떻게 길러 내야하는지, 우리 아이들에게 어떻한 역량을 길러주어야하는지에 대해 알 수 있어서 좋았습니다. 또한 강의 후 심화자료에서 " 우리 아이의 사회성", " 외국에서 교사와 인사하는 영상" 등등 현장에서 아이들을 좀 더 깊이 이해하고, 또 실천해 볼 수 있는 영상자료들이 있어서 너무 좋았습니다.
방과후교육에 관심이 있으면서도 선뜻 교육을 받을 마음을 갖지 못하였는데 이번 직무교육을 통하여 방과후교육을 받고 싶어 신청하였다. 이 교육을 받으면서 정말 즐겁고 재미나게 교육을 받고 아이들의 모르는 점이나 막연하게 알고 있었던 부분도 자세히 알 수있는 좋은 시간이었다. 이 교육을 받으면서 방과후 선생님도 즐겁게 하면 지금의 나의 일과 마찬가지고 신나게 해 낼 수 있을 것 같다.
현 시점에서 아이들을 가르치는 보육교사로서 가장 필요한 부분들에 대해 알려주시고 방과 후 교육이 왜 필요한지와 사회적 배경에 대해서도 상세히 알려주어서 앞으로 교육을 할 때 많이 도움이 될 것 같다. 특히 안전사고 문제나 아동학대 같은 경우 요즘 필두로 중점이 되고 있는 사안이기때문에 다시 한번 경각심을 가지고 아이들을 보육할 수 있을 것 같다.
강사님들 수고 많으셨어요. 강사님들이 최선으로 강의를 해 주셔서 교육을 받는 내내 고개를 끄덕이면서 수강했습니다. 어린이집 아동의 수가 줄어들어 방과후 교실을 개설해 볼까 고민하면서 들어서인지 많은 도움이 되었습니다. 개인적인 의견으로는 졸업생들 위주로 학교보다는 가깝고, 익숙하고 가족같은 분위기의 어린이집이 더 방과후 교실에는 적합하다는 생각입니다. 오후 간식을 챙겨주는 것도 가능하고요. 그러나 현실적으로 교육부로 유보통합이 이루어지면서 방과후 교실도 보육보다는 교육으로 방향전환이 이루어질 것 같아서 걱정입니다. 아동기는 성장기라서 학교생활과 방과후 교실까지 합치면 거의 8,9시간을 밖에서 지내야하는 아동을 고려한다면 방과후 교실은 학교가 아닌 가정과 같은 분위기의 어린이집이 더 필요하지 않나 하는 생각입니다. 강의 내용도 그런 내용이라서 좋았습니다.
40차시의 교육이이라 처음에는 길다고 느껴졌는데 생각보다 흥미롭고 대학시절 배웠던 내용들 중 많이 잊고 지냈던 부분들을 다시금 떠오르게 하며 즐겁게 강의 들을 수 있었습니다. 한 수업당 3가지 문제를 계속 풀 수 있도록 하여 복습하고 들었다가도 놓쳤던 부분들을 생각나게끔 도와주어 유익했고 앞으로도 아이들을 위해 많은 공부를 틈틈히 해주면 좋겠다고 생각했습니다~ 수업내용도 지루하지않고 요점정리가 딱 되어있어 너무 좋았습니다!^^
먼저 신청 후 교육을 듣기 시작했을때 교육기간도 교사의 상황과 입장을 고려하여 여유롭게 주는 점이 정말 좋았습니다. 일을 다니며 들어야 하는 상황에 시간적으로 부담이 될 수 있었지만, 학습 차시의 시간도 매우 적절하여 퇴근 후 지루하지 않고 집중해서 들을 수 있는 시간이었으며, 교육내용도 전반적으로 알차고 유익한 내용으로 교육을 받을 수 있었습니다. 책과 동시에 통합교안PDF를 제공해주셔서 교육을 들으며 온라인으로도 책을 바로바로 체크하고 찾아 내용을 확인 해 보며 교육을 들을 수 있어서 편리하였으며 연속적으로 무의미 하게 틀어놓기만 하지 않도록 챕터를 직접 넘겨야 교육을 이어서 들을 수 있는 점도 좋았습니다. 그리고 강의후반부에 "보충심화학습내용" 도 너무 재미있고 도움이 되었으며 다른 학습자들의 의견을 들을 수 있는 챕터와 특히 학습한 내용을 토대로 문제를 풀어보는 시간이 매우 유익했습니다. 오랜만에 시간낭비하는 강의,교육이 아닌 정말 공부하는 마음으로 2달동안 들 을 수 있는 기간에 꾸준히 들었던 교육이어서 좋은 내용 담아가고 배워갈 수 있었습니다. 앞으로도 지금처럼 알차고 좋은 교육 제공해주시면 감사하겠습니다.
우선 학습 기간이 여유 있어서 좋습니다. 그렇더라도 교사들은 빨리 마쳐 놓아야 한다는 부담감에 일과 후 에도 틀어 놓고 이어폰을 끼고 듣게 되는 경우도 종종 있습니다. 그러다 보니 집중해서 듣기 보다 " 아! 알지 저번에 들었지" 하며 스스로 집중하지 않고 지나가 버립니다. 이런 나쁜 태도는 해야 할 일이 많으나 알아야 하는 의무적 교육 내용의 방대한 양에 대한 고질적 처세술이 준 결과들입니다. 모든 교육에 대해 Pass 했다는 증명에 치우치기 때문입니다. 둘째, 영.유아가 아닌 초등학생 교육이라 알고 싶은 동기 자극이 되었습니다. 이번 방과 후 보육을 처음 들었던 저는 그 전 보다 좀 더 들어보려는 자세를 갖게 되었습니다. 지금은 유아 연장. 야간 연장을 맡아 하고는 있지만 잘 배워 놓으면 방과 후 아동을 돌보는 일도 할 수 있게 될 수 도 있겠다는 확장의 생각이 들었습니다. 이 교육을 또 반복 해서 들어야 할 때 또 그냥 넘어가는 일이 생길 수 도 있지만 이 번 교육은 많은 공부가 되었습니다. 셋째, 강사 교수님 들의 노하우와 쉬운 설명이 좋았습니다. 주로 연배가 있으셔서 침착하고 알아듣기에 쉬운 설명이라 잘 이해 할 수 있었습니다. 아이들을 사랑하고 이해하려는 마음이 느껴지고 잘 전달이 되었습니다. 얼굴 마주 보고 강의 하다 보면 듣는 자들의 표현이 전달되면 소신 있게 할 수 없을 수도 있는데 온라인의 장점일 수 있겠습니다. 조심스레 생각을 알려드린다면 시대가 발전했고 정보가 넘치다 보니 일반화된 내용들은 찾아보고 접할 수 있습니다. 조금 심도 있는 현장 이야기와 사례를 더 듣고 이론과 실제 갭에 대한 현장 교사들의 목소리도 듣고 싶다는 생각을 했습니다. 남겨지고 기록되어지기 때문에 어려움도 있겠지만 방법을 모색해 주시면 좋겠습니다, 영,유아도 놀이 중심 교육으로 바뀐지 좀 되었는데 방과 후 에서의 놀이는 실제 해 본 사례의 교과와 반대의 경우도 알고 싶습니다. 어쨌든, 저에게 좋은 교육이 되었습니다. 감사합니다.
어린이집 방과 후 교사입니다. 초등학교 방과 후에 교육의 대한 이해의 시간이었으나 시대의 변화와 흐름에 따라 보육과 교육의 시간이 점점 늘고 부모의 역할까지 담당해야 하는 현상에 씁쓸함을 느끼고 있습니다. 사회 현상으로 아동의 보육과 교육의 형태가 달라지고 있음을 피부로 느끼지만 현실적으로 이론처럼 현장을 만들어가기가 쉽지 않습니다. 방과 후 아동의 보육과 교육에 관련된 이론과 배경 법적 지원과 실제에 대한 더 깊고 폭 넓은 배움의 기회를 다양하게 갖는 다짐을 하는 기회였습니다.
아이들의 특성에 대해 더 잘 이해하고 유아들을 가르치고 있는 입장에서 발달영역별 특성에 대해 알게 되면서 아이들을 교육하는데 있어 더 올바른 방향을 찾을 수 있는 시간이 되었다. 잠시 잊고 지냈던 이론과 발달 특성을 알면서 지금의 유아들도 함께 이해하는 시간이 되었다. 학교 가기 전 유아들이 가져야 할 생활습관이나 발달에 영향을 미치는 놀이와 어떠한 놀이가 필요한지 이해하는 시간이 되었습니다.