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교육신청 및 결제

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장애아보육

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■ 24년 사업주훈련 비용지급 제도변경안내 <바로가기>
  • ※ ‘24년 01월 01일부터 개정된 사업주훈련 지원규정에 따라
    <교육비 전액 결제> 후, 교육이 모두 종료된 이후 어린이집 규모에 따른 환급금을 지급받으실 수 있습니다.
  • ※ 규정상 환급불가사유에 해당되는 경우에는 사업주훈련으로
    참여하셨더라도 환급금 지급이 불가할 수 있습니다.
  • ※ 미수료자는 진도율 50% 이상인 경우 환급금 기준에 따라
    신청 가능

장애아보육

구성 40차시 / 30분 내외(차시당)
신청기간 2024년 04월 26일 ~ 2024년 05월 28일
학습기간 2024년 06월 01일 ~ 2024년 07월 31일
교재&교안 수강용 교재제공 + 교안(PDF파일로 제공)
수료기준 진도율 100%(필수)
시험환산점수 총점 60점 이상
결제유형
기업규모
기업규모는 근로복지공단 사이트 > 지역본부 및 지사 메뉴에서 관할지사로 문의 하시면 됩니다. Tel: 1588-0075
https://www.comwel.or.kr/kcomwel/intr/srch/srch.jsp

교육비 지원 변경사항 안내 교육비 121770

과정명 장애아보육
교육기간 2개월
교육시간 40차시 / 30분(차시당)내외
교육대상
장애아보육을 담당하고자 하는 보육교사 및 어린이집 원장
장애아보육을 담당하는 일반직무교육 보육교직원 대상자
과정소개
장애아보육과정은 모든 영유아를 함께 보육하고자 하는 보육가치에 따라, 특별한 요구를 가진 영유아를 포함한 모든 영유아의 권리가 똑같이 존중되어야 하며, 장애아와 비장애아를 포함한 모든 영유아의 다양한 요구가 충족되는 통합보육의 구체적인 실천 방안들을 제시하였다.
장애에 대한 기본적인 이해, 장애 유형별 특성과 그에 적합한 교수방법, 장애영유아의 개별적 요구에 맞춘 개별화 교육 프로그램의 실천내용을 포함하여 보육교직원의 현장 수행능력을 증진할 수 있도록 교수하였다.
장애아통합보육을 수행하는 보육교직원의 직무 특수성 및 정신건강관리를 위한 내용과 보육교직원 간의 협업 방안을 제시하고, 장애아 부모와의 소통과 가족 지원방안에 관한 내용을 포함하여 장애아보육과정을 통해 영유아의 독특성과 다양성을 인정하여 함께 성장할 수 있도록 지원하는 자세와 안목을 키워 나갈 수 있도록 한다.
강의내용(요약)
2023년 개정된 보수교육과정의 영역과 연계되도록 보육교사의 인성·소양 영역, 건강·안전 영역, 전문지식기술 영역으로 구분하여 개편함
인성ㆍ소양 영역에서는 장애 관련 법령과 정책 및 장애인식개선과 장애아보육교사의 직무 특수성에 따른 정신건강 관리에 대한 내용으로 구성함
건강ㆍ안전 영역에서는 급식 영양관리와 보건위생 관리, 안전사고에 대해 예방 및 대응, 장애아동 학대 근절을 위한 교사 책무를 위한 전문적인 지식을 제시함
전문지식기술 영역에서는 장애아 이해와 보육지원, 개별화 교육계획의 수립과 실행, 장애아 특성에 따른 놀이지원, 긍정적 행동지원과 장애영유아 가족지원을 다룸
수료기준 진도율 100%(필수) + 평가 환산점수(진행평가 20%. 최종평가 80%) 총점 60점 이상​
  • 김승현
    김승현 강사
    연성대학교 유아특수재활과 겸임교수
    명지대학교 객원교수
  • 김연주
    김연주 강사
    새솔아동발달연구소 소장
    동덕여자대학교 평생교육원 강사
  • 김지수
    김지수 강사
    백석대학교 유아특수교육과 교수
    (전)순천향대학교 특수아동교육연구서 전임연구원
  • 박병숙
    박병숙 강사
    백석대학교 유아특수교육과 부교수
    (전)이화여자대학교 특수교육과 시간강사
  • 박찬우
    박찬우 강사
    나사렛대학교 유아특수교육과 조교수
    (전)밝은학교 교육연구부장
  • 배성현
    배성현 강사
    단국대학교 특수교육대학원 초빙교수
    서울신학대학교 외래교수
  • 안의정
    안의정 강사
    이화여자대학교 특수교육연구소 전임연구원
    서울시 육아종합지원센터 강사
  • 이종신
    이종신 강사
    경희사이버대학교 아동보육 전공 초빙교수
    (전)가톨릭대학교 아동복지 강사
  • 조선경
    조선경 강사
    이웃사랑어린이집 원장
    (전)전국장애아통합어린이집협의회 전국회장
  • 조현정
    조현정 강사
    늘온평생교육연구소 소장
    (전)서울신학대학교 교수
차시 과목명 차시명
1 장애아 보육과 인권의 실천 장애 관련 법령과 정책 이해
2 장애인식 개선과 장애아동 권리 보장
3 장애아 보육교사의 역할과 직무 윤리 직업 특수성의 이해와 직무 윤리
4 스트레스 대처와 정신건강 관리
5 장애아동 건강관리와 안전사고 예방 급식영양관리와 보건위생관리
6 안전사고 예방과 대처
7 장애아동 학대 예방과 권리 존중 보육 장애아동 학대 근절과 교사의 책무
8 권리 존중 보육을 위한 긍정적 훈육
9 장애아동의 이해와 보육지원 Ⅰ 발달지체아동 특성에 따른 보육
10 의사소통장애아동 특성에 따른 보육
11 자폐범주성장애아동 특성에 따른 보육
12 지적장애아동 특성에 따른 보육
13 장애아동의 이해와 보육지원 Ⅱ 정서·행동장애아동 특성에 따른 보육
14 지체장애아동 특성에 따른 보육
15 감각장애아동 특성에 따른 보육
16 중도·중복장애 아동 특성에 따른 보육
17 개별화교육계획
(Individualized Education Plan)의
수립과 실행
현행수준 결정을 위한 교육진단
18 개별화교육계획(IEP)의 수립과 점검
19 표준보육과정의 이해와 개별화교육목표의 성취
20 개별화교육의 우수 사례 분석과 적용
21 장애아 보육활동 지원 일과 중심 통합적 발달 지도 및 적응행동 발달을 위한 지원
22 신체운동 발달을 위한 지원
23 인지발달과 언어·의사소통 발달을 위한 지원
24 사회·정서 발달을 위한 지원
25 장애아 통합보육의 운영 실제 교사 협력체계 구축과 학급 공동 운영
26 보육과정과 활동 수정을 통한 참여 증진
27 개별화교육목표 성취를 위한 삽입교수의 적용
28 또래 간 상호작용 촉진 전략의 활용
29 장애아 놀이권과 보육활동 지원 발달수준에 따른 놀이중심 보육활동 1
30 발달수준에 따른 놀이중심 보육활동 2
31 장애아 특성에 따른 놀이지원 1
32 장애아 특성에 따른 놀이지원 2
33 아동 중심의 자연적 교수 1
34 아동 중심의 자연적 교수 2
35 긍정적 행동지원의 적용 긍정적 행동지원의 이해
36 개별 중재를 위한 행동의 기능 평가
37 다차원적 행동지원을 위한 예방 전략
38 다차원적 행동지원을 위한 교수-반응 전략
39 장애영유아 가족지원의 실천 장애아 부모 이해와 소통
40 장애아 가족 지원의 실천
교육수료기준
과정명 진도율 1개월차 시험 2개월차 시험
진행평가 최종평가
문항수 가중치 (환산점수) 문항수 가중치 (환산점수)
영아보육 100% 이상 객관식 10문항 20%(20점) 객관식 20문항 80%(80점)
장애아보육
방과후보육
공통사항 시험은 최초 1회만(60분) 응시 가능(재응시 불가), 시험 환산점수 총점 60점 이상 수료
장애아보육 현장에서 일하는 특수교사로서 많은 도움이 되었고, 궁금했던 사항들에 대해 자세히 알 수 있...

현장에서 일하는 특수교사로서 많은 도움이 되었고, 궁금했던 사항들에 대해 자세히 알 수 있었던 유익... 현장에서 일하는 특수교사로서 많은 도움이 되었고, 궁금했던 사항들에 대해 자세히 알 수 있었던 유익한 시간이 되었습니다. 특수교사로서 자긍심과 자부심이 느껴지는 시간이었고, 일반보육교사와의 지도방법 및, 관계개선, 협력에 관해 그동안 궁금했던 부분들에 대해서도 배우며 느낄 수 있었던 시간이었습니다.

os01***
장애아보육 몇 년 전에 장애아 보육과정을 수강할 때는 선별검사에 대한 내용이 들어 있어서 용어도 어렵...

몇 년 전에 장애아 보육과정을 수강할 때는 선별검사에 대한 내용이 들어 있어서 용어도 어렵고 장애아... 몇 년 전에 장애아 보육과정을 수강할 때는 선별검사에 대한 내용이 들어 있어서 용어도 어렵고 장애아 보육과정을 수강하는 것이 많이 부담스러웠는데 이번에 교육 받을 때는 그 내용이 빠지고 대신 장애영유아를 보육하는데 실질적으로 필요한 내용들이 첨가되어 있는 것을 보며 현장에서 도움이 많이 될 것 같다는 생각이 들었습니다.

moon***
장애아보육 현재 근무하고 있는 어린이집에 장애통합반이 있는데 그아이들을 같은반이 아니지만 만약 같은반...

현재 근무하고 있는 어린이집에 장애통합반이 있는데 그아이들을 같은반이 아니지만 만약 같은반이 된다면... 현재 근무하고 있는 어린이집에 장애통합반이 있는데 그아이들을 같은반이 아니지만 만약 같은반이 된다면 어떤마음가짐으로 아이들과 수업해야할지 일과를 수행해야할 지 생각만 하고 있었다. 그런데 이 과정을 들으면서 장애아 담임선생님의 고충도 알 수 있었고 장애통합반이 두려운 반이 아니라는 깨달음을 준 것 같다. 무엇보다 통합교육활동이 주는 비장애아와 장애아와의 성장은 미래 사회에 꼭 필요한 교육과정인 것 같다.

Jael****
장애아보육 장애인 교육을 받으면서 통합교육을 할때 장애 영유아에게 어떻게 해야하며 특수교사와의 협력관...

장애인 교육을 받으면서 통합교육을 할때 장애 영유아에게 어떻게 해야하며 특수교사와의 협력관계를 어떻... 장애인 교육을 받으면서 통합교육을 할때 장애 영유아에게 어떻게 해야하며 특수교사와의 협력관계를 어떻게 해야하는지를 알게 되었고 많은것을 깨닫게 되는 시간 이었습니다. 보육교사가 중요한 시기에 교육을 맡았다는걸 다시한번 느꼈고 앞으로 장애 영유아에대한 세심한 배려와 교육이 필요함도 알게되어 앞으로 소중한 책임감도 갖게 되었습니다. 그리고 장애 영유아에대해 이해와 교육을 어떻게 해야하는지에 대한 해답을 얻게 되어 너무 좋았습니다. 감사합니다.

mss0****
장애아보육 처음에는 귀찮고 이런 교육을 왜 하나 하면서 시작하였습니다. 두달간의 교육과정이 너무 길고...

처음에는 귀찮고 이런 교육을 왜 하나 하면서 시작하였습니다. 두달간의 교육과정이 너무 길고 언제 하... 처음에는 귀찮고 이런 교육을 왜 하나 하면서 시작하였습니다. 두달간의 교육과정이 너무 길고 언제 하나 하는 마음이었는데 첫 강의를 시작하고 점점 강의를 수강하면서 교육의 내용이 너무 유익하고 그 내용 하나하나가 모두 현장에서 바로 쓸수있고 아이들을 적용하고 또 아이들을 바라보는 시선 자체가 너무 달라졌습니다. 그리고 내용이 길지않고 짧고 아주 중요한 내용들만 있어서 어렵지 않고 장애아동에 대한 전반적인 이해가 확 넓어지고 정리가 되고 특성을 알게되고 중재방법을 알게되니 아동을 돌보는데 있어서도 자신감이 생기고 스스로 전문가가 된것 같아 매우 뿌듯합니다. 두 달간의 시간이 매우 유익한 시간들이었습니다.

yehk***
장애아보육 보육교사로써 학급내에서 특수교사가 장애아를 보긴하지만 장애영유아와 있을때 어떻게 대처해야하...

보육교사로써 학급내에서 특수교사가 장애아를 보긴하지만 장애영유아와 있을때 어떻게 대처해야하는지 당황... 보육교사로써 학급내에서 특수교사가 장애아를 보긴하지만 장애영유아와 있을때 어떻게 대처해야하는지 당황스러울때가 있었는데 교육을 통하여 장애영유아의 특성을 이해하고 어떻게 상호작용하는지 자세히 배울 수 있어어 많은 도움이 된 교육이였습니다. 또한 다양한 강사분이 나오셔서 간략하게 자기소개 시간을 해주셔서 조금 더 신뢰할 수 있었던 교육이였습니다.:)

ekth******
장애아보육 학부과정에서 아동가족복지학을 전공하여 보육현장에서 근무를 하고 있지만, 장애아동교육에 관한...

학부과정에서 아동가족복지학을 전공하여 보육현장에서 근무를 하고 있지만, 장애아동교육에 관한 실질적... 학부과정에서 아동가족복지학을 전공하여 보육현장에서 근무를 하고 있지만, 장애아동교육에 관한 실질적인 내용을 접해볼 수 있는 기회가 부족하였습니다. 그러나 본 강의를 통하여 장애의 종류, 통합교육, 장애아동의 일과지도 등에 대해서 공부할 수 있었으며, 현장에서 장애아동을 만나게 되었을 때 개별적인 교육의 필요성과 통합교사 분과의 협력의 중요성을 다시 한 번 되새길 수 있는 기회가 되었습니다.

hihr*****
장애아보육 장애아 보육에 대해 단순하면서도 멀게만 느껴졌던 부분들이 교육을 들으므로 좀 더 친숙하고 ...

장애아 보육에 대해 단순하면서도 멀게만 느껴졌던 부분들이 교육을 들으므로 좀 더 친숙하고 잘 이해... 장애아 보육에 대해 단순하면서도 멀게만 느껴졌던 부분들이 교육을 들으므로 좀 더 친숙하고 잘 이해가 되어졌으며 현장에서 약간의 문제행동을 보이는 아이들도 경미하게 장애의 범주에 드는 것을 발견할 수 있었다. 그래서 아이들을 보육하며 문제행동의 아이들을 그저 문제행동을 일으키는 아이로만 보던 관점이 어떤 장애가 있은데 발견하지 못하고 치료의 기회를 제공하지 못했던 것을 알게되어 앞으로는 교육의 내용을 토대로 주의깊게 관찰, 보육하며 안내할 수 있게 되었고 전문성이 강화되는 계기가 된 것 같다.

ksm8****
장애아보육 장애에 대하여 직무교육을 신청하여 강의를 들어보았는데 강이를 들을때마다 반에 있는 아이들과...

장애에 대하여 직무교육을 신청하여 강의를 들어보았는데 강이를 들을때마다 반에 있는 아이들과 연관지어 생각을 하게 된답니다. 아이들의모든 행동에는 다 이유가 있다는 것에 대하여 한번 더 알 수 있었으며 장애에 대하여 알면 알 수로 어렵기도 하고 다양한 방법으로 아이들에게 접근하는 것이 중요하다는 것을 알 수 있었습니다. 좋은 강의 정말 감사합니다.

장애아보육 장애아 보육 강의 시청을 들으면서 현장에서 겪어야되는 문제점이나 어떻게 대처를 해 나가야되...

장애아 보육 강의 시청을 들으면서 현장에서 겪어야되는 문제점이나 어떻게 대처를 해 나가야되는지 자세히 알 수 있었으며 앞으로 모르는것이 있을 때에도 항상 장애아보육 책을참고하며 열심히 아이들을 보면서 열심히 할 수 있는 장애아 특수교사가 되도록 노력하겠습니다. 수고하셨습니다.

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